Προσαρμοσμένα βιβλία (adapted books): ανάγνωση για Όλους

Ο Γάλλος συγγραφέας Βίκτωρ Ουγκώ (1802 – 1885) είχε πει: «Το διάβασμα είναι όπως η τροφή και το νερό. Το πνεύμα που δεν διαβάζει χάνει βάρος, όπως ένα σώμα που δεν τρώει».
Τα παιδιά εκτός από τον ύπνο, το φαγητό, το νερό, τα ρούχα και τα παιχνίδια, χρειάζονται απαραίτητα και τα βιβλία. Τα βιβλία μεταβάλλουν τα παιδιά σε ενήλικες που σκέπτονται!
Η αναγνωστική ετοιμότητα όλων των παιδιών και παιδιών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες, συνδέεται με τη νοημοσύνη και την ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων, την οπτική διάκριση, την ακουστική ικανότητα, τη γενική και λεπτή κινητικότητα, την κοινωνική και συναισθηματική επάρκεια και ωριμότητα. Για τον καθορισμό του περιεχομένου των προγραμμάτων της αναγνωστικής ετοιμότητας, δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στην κατανόηση του γραπτού λόγου κατά την περίοδο του προαναγνωστικού σταδίου, δηλαδή, του αναδυόμενου εγγραμματισμού με την εξοικείωση του παιδιού με τη γλώσσα του βιβλίου.
Τα δομημένα διδακτικά προγράμματα αναγνωστικής ετοιμότητας, σύμφωνα με τις απόψεις που επικρατούν, περιλαμβάνουν δραστηριότητες οι οποίες αποβλέπουν στην ανάπτυξη της λογικής σκέψης, τον εμπλουτισμό των εμπειριών του παιδιού, την ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τα βιβλία, την εξέλιξη της γενικής και λεπτής κινητικότητας, την προαγωγή της οπτικής και της ακουστικής διάκρισης, την ανάπτυξη του οπτικοκινητικού συντονισμού, την προαγωγή του προφορικού λόγου και τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου. Σε κάθε πρόγραμμα αναγνωστικής ετοιμότητας, οι στρατηγικές που χρησιμοποιούνται έχουν σκοπό:

– τη διεύρυνση και αξιοποίηση των καναλιών πρόσληψης πληροφοριών μάθησης,
– την καλύτερη αντιμετώπιση των δυσκολιών ανάγνωσης,
– τη διαχείριση των πηγών άγχους και ανασφάλειας,
– την αύξηση του θετικού αυτοσυναισθήματος.
– την ανάπτυξη της αναγνωστικής αυτοεικόνας.

Ειδικότερα για το μαθητή με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες και Αναπηρίες, επιδιώκεται να ακούει και να αντιλαμβάνεται σωστά ποικίλα ηχητικά ερεθίσματα. Το παιδί αναγνωρίζει ήχους που ακούει, βρίσκει την κάρτα που αντιστοιχεί σε κάθε ήχο, μιμείται και παράγει φωνές ζώων ή μουσικά όργανα, εκτελεί εντολές που ακούει. Να συμμετέχει αποτελεσματικά στο διάλογο περιμένοντας τη σειρά του. Μέσα από ομαδικά παιχνίδια (παζλ, επιτραπέζια, κάρτες), το παιδί ονομάζει αντικείμενα με τυχαία ή ορισμένη σειρά. Ανακοινώνει τα νέα της ημέρας στους συμμαθητές του. Η επιτυχία των δραστηριοτήτων αυτών έγκειται στο να μπορεί το παιδί να περιμένει τη σειρά του για να μιλήσει, χωρίς να διακόπτει το συνομιλητή του. Να εκφράζεται προφορικά με ακρίβεια και σαφήνεια. Η σύνδεση λέξεων, προτάσεων και γεγονότων, η σωστή χρήση των χρόνων και των επιθέτων αποτελούν κριτήριο για την ακριβή και σαφή έκφραση. Δραστηριότητες με δραματοποιήσεις, φωτογραφίες, παραμύθια βοηθούν ως προς αυτή την κατεύθυνση με παιγνιώδη τρόπο.

Τι είναι τα Προσαρμοσμένα βιβλία?

Προσαρμοσμένα βιβλία (adapted books) ονομάζονται τα βιβλία εκείνα που έχουμε προσαρμόσει ώστε να είναι προσβάσιμα από όλους και κυρίως τους μαθητές, παιδια και ενήλικες που είναι μη λεκτικοί είτε παρουσιάζουν σοβαρές δυσκολίες στο λόγο και την ομιλία ή έχουν μαθησιακές δυσκολίες. Τα προσαρμοσμένα βιβλία είναι ουσιαστικά βιβλία που έχουν προσαρμοστεί με την μέθοδο braille, με σύμβολα (visuals) φωτογραφίες είτε με την απλοποίηση του κειμένου ή την κατάτμησή του.
Ένα βιβλίο μπορεί να προσαρμοστεί ανάλογα με τις ανάγκες και το επίπεδο του μαθητή. Δείτε μερικά παραδείγματα προσαρμοσμένων βιβλίων παρακάτω:



Εάν έχετε ένα αγαπημένο βιβλίο και θέλετε να το προσαρμόσετε στο πείπεδο του παιδιού σας επικοινωνήστε μαζί μας για να σας βοηθήσουμε στο info@puzzlekdapmea.com και στο 211.1193600.